LỜI MỞ ĐẦU
Khái niệm giáo dục được hiểu theo nghĩa rông là bao gồm cả quá trình giáo dục kiến thức và giáo dục đạo đức. Tuy nhiên, hiện nay đa số giáo viên đều đặt nặng việc dạy chữ mà xem nhẹ việc dạy làm người. Thậm chí, nếu có dạy đạo đức thì cũng thiếu những kiến thức căn bản, nền tảng có thể dẫn đến những hậu quả xấu, ảnh hưởng đến tâm lý của học sinh. Trong quá trình học tập và nghiên cứu triết học Mác – Lenin với tinh thần tiếp thu và vận dụng vào thực tiễn, tôi nhận thấy có một số quan điểm của triết học Mác – Lênin có thể áp dụng trong các công việc của một giáo viên dạy học.
Vì vậy, tiểu luận này với tên gọi “Vận dụng triết học Mác – Lênin vào hoạt động giáo dục nhân cách của học sinh” sẽ tập trung vào làm rõ những vận dụng của triết học Mác – Lênin với tư cách là phương pháp luận, kim chỉ nam hành động cho công tác hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh.